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2016年11月30日  

2016-11-30 08:59:23|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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对于这节课个目标,一个是安培力的方向,会用左手定则判断安培力的方向;二推导匀强磁场中安培力表达式,计算匀强磁场中安培力的大小;三是安培力的平衡问题

本节设计能够突出新课程中重过程、重方法、重体验的理念,始终以情景问题为依托,引导学生去思考、总结、归纳,凸现了学生分析能力、思维探究能力和评价能力的培养。教学中尽可能多地让学生参与课堂教学活动,加深课堂教学的实效,体现了以学生为主体的教学理念。从课后作业等情况来看,取得了一定的效果。但仍有几点反思:

1、学生方面:个人认为学生归纳,总结的能力欠缺,加强引导是关键。设计应把重点放在学生物理思维的养成上。为了提升学生分析思考物理问题的能力,在课堂上多让学生分析和讲解题目。

3、教师方面:注意语言的组织,加强教师对知识的引导作用。并做好示范作用,了解学生的知识层次。尽量照顾全体。

4、不足

1在学习左手定则时,应让学生参与到实验中,把实验和定则理论再次结合,活用定则,既验证定则的正确性,又应用了定则。两全其美。

2)时间安排更合理,留时间当堂检测反馈,提高教学效率

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